Educar con corazón: Repensando la educación desde la infancia

En este episodio especial converso con Mar Romera, pedagoga, psicopedagoga y presidenta de la Asociación Pedagógica Francesco Tonucci. Una defensora incansable de la infancia que nos invita a replantear todo lo que creemos saber sobre educación.

Mar nos presenta su modelo "Educar con 3 Cs" (Capacidades, Competencias y Corazón) y nos explica por qué en educación no hay recetas mágicas: cada escuela, cada aula, cada niño es único. Hablamos sobre la necesidad de deconstruir la escuela cuestionando sus criterios: ¿Por qué agrupamos por edad? ¿Por qué fragmentamos en asignaturas? ¿Para qué sirve realmente la escuela en 2025?

Descubrirás:

• Por qué la escuela debe ser del SER y no solo del SABER

• Cómo el exceso de recursos nos está perjudicando

• La importancia de la autoestima profesional docente

• Por qué debemos romper con las etiquetas

• Qué significa educar sin recetas pero con criterio

Una conversación profunda y emotiva que te hará reflexionar sobre tu práctica docente. Mar nos recuerda que educar es un acto de amor y valentía: amor para acompañar (no moldear) y valentía para cuestionar lo establecido.

Basado en mi experiencia de 11 años aplicando y formando a otros en el Aprendizaje Basado en Proyectos, te presento un decálogo de las concepciones erróneas más comunes sobre el ABP.

En este episodio descubrimos que el ABP NO es:

• Una actividad aislada o una simple decoración.

• Una moda (sus bases son de 1918).

• Un modelo de "todo o nada" que excluya otros enfoques.

• Una receta paso a paso, sino un método abierto y flexible.

• Sinónimo de tecnología o un producto final espectacular.

• Un diseño del docente para que el alumno solo ejecute.

• Un intento de motivar con artificios (se busca implicar con un detonante).

• Evaluar con exámenes al final (se debe tender a la evaluación formativa).

• Magia ni la panacea, sino un enfoque que requiere formación y trabajo.

Aprende a diferenciar el ABP de calidad de las actividades que solo simulan serlo, y descubre por qué el proceso es el corazón del ABP.

¿Y si pudieras rediseñar tu carácter para educar con más calma y coherencia?

En este episodio hablo con Paloma Tomás Tatay, experta en crecimiento personal, sobre cómo gobernarnos a nosotros mismos para poder enseñar desde el ejemplo.

Hablamos de serenidad, gratitud, meditación y cómo transformar lo que somos… para transformar cómo educamos.

¿Prohibimos la tecnología en las aulas?
En este episodio analizo el reciente decreto de la Comunidad de Madrid que limita el uso de dispositivos en el aula. Hablo desde la experiencia real como director de centro, contrasto con la estrategia de digitalización, y reflexiono sobre el papel de la tecnología en la educación de hoy. También te traigo un análisis comparativo nacional e internacional, evidencia científica, y una llamada clara a confiar en quienes estamos cada día en las aulas.

Septiembre siempre trae caos: horarios, reuniones, burocracia, nervios del comienzo…

En este episodio comparto cómo el estoicismo me ha ayudado a navegar esos mares agitados y cómo puede ayudarte a ti también.

Presento el cuadernillo gratuito “7 principios estoicos para no naufragar en septiembre: una breve guía para empezar el curso con calma y propósito”, con reflexiones y prácticas concretas para docentes.
Hablamos de qué es el estoicismo, por qué es útil en la educación y repasamos 7 principios esenciales para empezar el curso desde la serenidad y el propósito.

¿La IA nos está ayudando a enseñar mejor o solo está haciendo el trabajo por nosotros?

En este nuevo episodio de Píldoras de educación me acompaña, aunque indirectamente, el investigador Cristóbal Cobo, con reflexiones sobre el papel de la IA en las aulas.
¿Qué riesgos vemos? ¿Qué oportunidades se abren? ¿Y cómo nos aseguramos de que lo humano siga teniendo valor?

Hablamos sobre todo, de cómo educar con sentido.
Si usas IA (o estás empezando a hacerlo), este episodio puede darte un buen marco para la reflexion.

En este episodio hablo con Anna Forés sobre neuroeducación, emociones, resiliencia y el papel del profesorado en una educación con sentido. Una conversación profunda y muy práctica sobre cómo enseñar desde el conocimiento del cerebro y desde el corazón.

🎯 Algunos temas que tratamos:

• Qué es realmente la neuroeducación y por qué no es una moda.

• Por qué enseñar a leer demasiado pronto puede generar frustración.

• Cómo aplicar la resiliencia en contextos educativos vulnerables.

• El valor del respeto, la autoestima y la red de apoyo en la escuela.

• Qué neuromitos siguen presentes en nuestras aulas.

• Qué competencias debemos potenciar en un mundo incierto y cambiante.

En este episodio cuento con una invitada muy especial: Coral Elizondo.
Hablamos sin filtros sobre educación inclusiva, el papel del lenguaje, la necesidad de cambiar la mirada y de crear una cultura compartida en los centros.
Coral, orientadora, psicóloga y escritora, nos ofrece claves prácticas para afrontar los retos reales del aula y repensar el rol del profesorado, la evaluación, el diseño de tareas y el liderazgo inclusivo.
Una conversación sincera y muy rica que incluye también preguntas reales de docentes de mi centro, preocupaciones del día a día y muchas pistas para transformar la educación desde dentro.

Tras meses de silencio, de “apagón podcastero” ¡por fin estoy de vuelta!

Regreso reflexionando sobre lo que me ha hecho tener este parón, tan honesto como siempre.

 Comparto contigo una reflexión profunda y personal sobre sobre la “crisis existencial educativa” que he tenido (y sigo teniendo).

En el último año me ha invadido la oscuridad, la desmotivación, un sentimiento quizás compartido por muchos docentes. Pero vuelvo con ganas y con novedades para el podcast.

En el episodio de hoy abordo temas cruciales como la burocracia asfixiante, la politización de la educación y el debate sobre la tecnología en las aulas, ya sabes, sin pelos en la lengua.

Pero sobre todo, este episodio es un homenaje sentido a ti, docente, que día a día luchas con pasión en las aulas, que marcas la diferencia en la vida de tus alumnos y que, a pesar de las dificultades, sigues creyendo en una educación mejor.

En el episodio de hoy tengo una interesante conversación con Mariana Morales sobre su último libro "La observación de aula"

Comentamos la potencia que tiene la observación de aulas entre iguales para la mejora de la práctica educativa, ciertas técnicas y consejos que podemos aplicar, cómo podemos empezar a implementarlo y muchos más aspectos de los beneficios de dicha observación. 

¿Son las aulas actuales tan terroríficas como las pintan algunos?
¿La educación es peor ahora que antes?
¿Los profesores cuentan con la formación adecuada?
¿Es la Escuela un edificio a punto de derrumbarse?

Hoy viene a Píldoras de educaión Toni Solano y charlamos sobre los temas que toca en su libro Aula o jaula.

En este episoido mantengo una interesante conversación con Rosan Bosch, fundadora y directora creativa de Rosan Bosch Studio, reconocida a nivel internacional por sus diseños que invitan a la reflexión y presentan perspectivas innovadoras sobre el aprendizaje y la educación.

Nos habla del gran impacto que puede tener el diseño de espacios en la educación. 

En el episoido de hoy comparto la entrevista que me hizo Laura Sánchez para su pódcast Desde tus zapatos

En él hablamos de muchos temas de educación (y otros) pero sobre todo de la importancia del bienestar y la salud mental en los docentes. 

En el episodio de hoy mantengo una interesantísima conversación con Jordi Rodríguez y José David Pérez acerca del rol del docente en estos tiempos de inteligencia artificial.

En el episodio de hoy contesto preguntas de dos oyentes relacionadas con la prohibición de los móviles y uso de las pantallas en los centros educativos y los recientes resultados de e informes arrojados por las pruebas PISA.

En el episodio de hoy te cuento mis reflexiones sobre cómo he comenzado el curso y las cosas que han hecho que haya empezado bastante desanimado.

Episodio para cerrar la sexta temporada en el que expongo y denuncio una serie de hechos ocurridos durante el curso pasado.

La introducción de la tecnología en las aulas y los planes para la acreditación de la competencia digital docente, requieren de algo más que una formación y unos exámenes tipo test.

En el episodio de hoy te ofrezco mis reflexiones sobre este tema, tan candente en estos momentos, y planteo los retos que supone una transformación digital de los centros educativos.

En el episodio de hoy mantengo una interesantísima conversación con Mariana Morales Lobo, coautora del libro La evaluación formativa

Cuando abordamos un proceso de transformación y cambio en educación, siempre nos centramos en el cambio metodológico, cuando deberíamos darle mucha importancia también al cambio en la evaluación.

Un cambio en la evaluación que tradicionalmente hacemos en las aulas, requiere una profunda reflexión y desterrar ciertas prácticas ya arraigadas. Debemos perseguir que la evaluación sea formativa, no solo calificadora.