En el episodio de hoy te cuento mi personal balance de lo que ha sido el año 2019 y el final de la década.
Transformación de mi centro
En 2019 se ha consolidado el proyecto educativo y vamos tomando una identidad propia.
ABP, cooperativo, apertura de puertas y proyecto Educar para ser como pilares fundamentales del proyecto.
Distintos perfiles de profesores, que he podido ver a lo largo de los años.
Burocracia en 2019
Cada vez más papeleo sin sentido y repetitivo.
Cada curso el trabajo en la dirección se basa más en la burocracia y menos en la labor de liderazgo pedagógico.
No hay unidad de criterios en la inspección educativa.
Familias de nuestros alumnos
Algunas familias dificultan nuestra labor en el centro.
Los grupos de WhatsApp son muy peligrosos en los colegios.
Pero la mayoría de familias están implicadas y colaboran con el centro.
AMPA muy activa e implicada.
Informes PISA
¿Sirven realmente para medir el pulso de nuestro sistema educativo?
¿Se está actuando al respecto ante los resultados obtenidos cada vez que hay informes PISA?
¿Es importante el contexto de cada centro a la hora de evaluar su impacto?
Estudios indican que España falla en la perseverancia y capacidad de atención a la hora de realizar las pruebas.
Importancia de proyectos como “Educar para ser” para el desarrollo de habilidades no cognitivas, autorregulación, perseverancia, etc.
Claustro virtual
Increíble comunidad de docentes compartiendo recursos e ideas por la red.
Twitter, la red social que más uso, y de la que más aprendo con este claustro virtual.
Pero siempre hay algunos que entran a las redes sociales a criticar e insultar.
Podcasting en 2019
Me encanta escuchar podcasts y aprendo mucho de ellos. Representa una formación continua, así como para mi entretenimiento.
En este año he aumentado el número de podcasts que produzco. Ahora son tres:
G Suite Edu Podcast, junto a José David Pérez (del podcast Innovación Educativa)
En 2019, Píldoras de Educación ha recibido 3 nominaciones para los Latin Podcasts Awards
Balance personal 2010-2019