324.574 estudiantes en España tienen necesidades educativas específicas. Solo 1 de cada 10 recibe los apoyos necesarios. El 93% del alumnado con alta capacidad no está identificado.
En este episodio especial converso con las cuatro autoras del libro "Comprender y atender a la diversidad" (Editorial SM): Mariana Morales, Beatriz Martín, Isabel Orjales e Iolanda López.
🎯 SOBRE QUÉ HABLAMOS
CON MARIANA MORALES (Contexto general):
Por qué solo 1 de cada 10 recibe apoyos adecuados
Las enormes diferencias entre comunidades autónomas
Qué papel juega la administración, el centro, el aula y las familias
Por qué la excelencia educativa empieza atendiendo bien a quien tiene dificultades
El error de pensar que con metodologías activas ya está todo resuelto
CON BEATRIZ MARTÍN (Dislexia y Discalculia):
El concepto de "lexismo": la discriminación invisible por el exceso de cultura escrita
Por qué no hay que esperar a que "maduren" - la intervención temprana es crucial
Señales de alerta desde los 4 años: conciencia fonológica, conocimiento de letras, sentido numérico
Por qué hay que "romper las recetas" en matemáticas
El mito de "es que son vagos": cuando confundimos dificultad con falta de esfuerzo
Adaptaciones reales que funcionan: auriculares, texto a voz, más supervisión
CON ISABEL ORJALES (TDAH):
Por qué el TDAH no es un invento de las farmacéuticas
Las niñas con TDAH: por qué se diagnostican mucho menos
Qué significa "cambiar la mirada": de la primera línea de playa al reconocimiento
Funciones ejecutivas explicadas para docentes: inhibición, memoria de trabajo, planificación
El error de esperar la etiqueta diagnóstica para actuar
Por qué preparar el "plan piloto" antes de conocer a los alumnos
La hiperactividad no es ansiedad: es un sistema nervioso que se dispara fácil pero se frena con dificultad
CON IOLANDA LÓPEZ (Altas Capacidades):
El 93-97% sin identificar: un drama educativo
Por qué las niñas son doblemente invisibles
Desarrollo disarmónico: muy rápidos cognitivamente, igual o más lentos emocionalmente
El error de hacerlos "secretarios de los demás" para que no molesten
Por qué "es muy responsable" no es lo mismo que "es brillante"
Las altas capacidades no hay que demostrarlas, hay que desarrollarlas
📚 SOBRE EL LIBRO
Título: Comprender y atender a la diversidad: dislexia, discalculia, TDAH y altas capacidades
Autoras:
Mariana Morales (Coordinadora e introducción)
Beatriz Martín (Dislexia y Discalculia)
Isabel Orjales (TDAH)
Iolanda López (Altas Capacidades)
Editorial: SM
👥 SOBRE LAS INVITADAS
MARIANA MORALES es consultora educativa (evaluaryaprender.com) para instituciones y centros educativos en España y Latinoamérica.
Licenciada en Filosofía y Letras, ha sido profesora durante 15 años. Ha publicado en esta colección La evaluación formativa y La observación de aula.
Perfil de X: marianamorale19
LinkedIn: marianamoraleslobo
BEATRIZ MARTÍN es profesora titular en la Universidad de Castilla-La Mancha. Su docencia e investigación se centran en los procesos de aprendizaje y enseñanza de la lectura y la escritura. En la actualidad, investiga los indicadores tempranos de la dislexia.
Perfil de X: BeatrizMDC1
Blog: blog.uclm.es/beatrizmartin
ISABEL ORJALES es doctora en Pedagogía y profesora de la Facultad de Psicología de la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED).
Ha sido reconocida como Miembro de Honor de la Federación Española de Asociaciones de Ayuda al Déficit de Atención e Hiperactividad.
Perfil Instagram: lsabel_orjales
IOLANDA LÓPEZ es doctora en Educación, docente, formadora de docentes y asesora pedagógica, además de psicopedagoga e investigadora educativa. Ha publicado el libro Educar personalizando, personalizar educando (Ed. Plataforma).
Perfil X: IolandaLopezIg